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Écrire, orthographier et rédiger des textes - 01/01/05

Doi : 10.1016/j.psfr.2005.05.008 
M. Fayol , A. Miret
LAPSCO/CNRS, université Blaise-Pascal, 34, avenue Carnot, 63037 Clermont-Ferrand, France 

*Auteur correspondant.

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Résumé

Les prédictions de la théorie capacitaire sont précisées, notamment en ce qui concerne l'équilibre entre les composantes mobilisées au cours de la gestion de la production verbale écrite. Deux illustrations sont fournies, l'une relative à la transcription graphique, l'autre à l'orthographe. Une revue des travaux antérieurs montre que les données disponibles confirment les prédictions de la théorie capacitaire. Une expérience est ensuite rapportée, qui porte sur l'impact du niveau de maîtrise graphique atteint par des enfants de CE2 sur leurs performances en dictée. Les résultats suggèrent que les composantes impliquées dans la production verbale écrite devraient donner lieu à des descriptions plus précises permettant de déterminer lesquelles sont susceptibles d'être affectées, et en quoi, par un accroissement ou une diminution du coût des autres composantes.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Abstract

The predictions made by the capacity theory of writing are stated, in particular with reference to the balance between the components mobilized during the management of written verbal production. Two illustrations are presented, one relating to graphical transcription and the other to spelling. A review of earlier studies demonstrates that the available data confirm the predictions of the capacity theory. An experiment is then reported relating to the effect of the level of graphical control attained by children in 3rd grade on their dictation performance. The results suggest that the components involved in written verbal production should be the focus of more precise descriptions, which will make it possible to determine which of these may be affected by an increase or reduction in the cost of the other components and the form of this effect.

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Mots clés : Théorie capacitaire de l'écriture, Transcription graphique, Orthographe, Apprentissage

Keywords : Capacity theory of writing, Graphic transcription, Spelling, Learning


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Vol 50 - N° 3

P. 391-402 - septembre 2005 Retour au numéro
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  • Le rôle de la mémoire de travail dans la production écrite de textes
  • T. Olive, A. Piolat

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