L’objectif de cette recherche fut d’étudier l’impact du déclassement subi par une jeune femme titulaire d’un Bac+5 sur sa dynamique identitaire. Nous avons mené une recherche exploratoire au moyen de l’IMIS (Zavalloni, 2007). Également basée sur la dynamique capacitaire (Costalat-Founeau, 2008, 2014), cette étude a mis en évidence une dynamique identitaire marquée par les difficultés rencontrées dans le processus d’insertion professionnelle. L’analyse du discours a également permis de révéler un sentiment capacitaire agissant à la fois comme une défense face à une capacité normative faisant défaut par une non-validation sociale, mais aussi comme une compensation à un manque de reconnaissance professionnelle.

The aim of this research was to study the impact of the over education suffered by a young woman holding a Master degree on her identity dynamics. We conducted an exploratory research using the IMIS (Zavalloni, 2007). Also based on the model of the dynamical system capability (Costalat-Founeau, 2008, 2013), this study demonstrated a dynamic identity marked by the difficulties in the professional integration process. Discourse analysis also revealed a feeling of capabilities acting as a defense to a normative capacity lacking a social non-validation but also as compensation for a lack of professional recognition.