-
·More physical activity and less sitting in children: Why and how?
Page :S3
G. Cardon, M. De Craemer, I. De Bourdeaudhuij, M. Verloigne
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-
·Current evidence on the associations between motor competence and aspects of health in youth: What do we know?
Page :S6
D. Stodden
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-
·A “whole child” initiative of quality physical activity: A way to go beyond the traditional boundaries of corporate social responsibility?
Page :S6
C. Pesce, A. Motta, R. Marchetti, G. Vietto, A. Aimi, I. Masci, L. Leone
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-
·Influence de la prise en charge de l’obésité pédiatrique sur les performances motrices et leurs composantes psychologiques
Page :S7
N. Martin, J. Foucart
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-
·Effets d’un programme d’activité physique intergénérationnel réunissant seniors et enfants d’âge préscolaire
Page :S8
A. Mouton, M. Henrioulle, M. Cloes
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-
·Handicap mental chez l’enfant et risque d’obésité : le rôle clé de l’activité physique (AP) adaptée
Page :S8
J. Rivas-Branger, R. Chinalska-Chomat, D. Obeid, C. Ricour
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-
·The UP4FUN intervention effect on overall sedentary time and breaking up sedentary time in Belgian children (10–12 years): The ENERGY-project
Page :S8
M. Verloigne, N.D. Ridgers, M. Chinapaw, T.M. Altenburg, E. Bere, W. Van Lippevelde, L. Maes, S. Berntsen, G. Cardon, J. Brug, I. De Bourdeaudhuij
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-
·Physical activity promotion in a community based programme to reduce overweight prevalence in Belgian children
Page :S9
J. Vinck, J.-M. Borys, J. Beysens, N. Jacobs, M. Roillet, S. Jebb, M. Dramaix, C. De Laet, C. Brohet, J. Nève
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-
·Mise en place de pauses d’activité physique scolaire. Illustration d’une démarche participative au niveau primaire
Page :S10
S. Cloes
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-
·L’École du Mouvement, ça déménage !
Page :S10
S. Herreman, G. Parisoto
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-
·L’activité des Bébés Cavaliers au Poney Club de la forêt de Moulière
Page :S11
J. Rabouan
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-
·La psychomotricité avec poney ou équimotricité© : vidéo
Page :S11
C. Saublens, M. Cloes
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-
·Le jardin d’accoutumance à l’eau CEReKi : une solution pour toutes les piscines
Page :S12
A. Delvaux, M. Mornard, M. Vandermeulen, B. Jidovtseff
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-
·Développement de la latéralisation, de la latéralité et de la connaissance gauche-droite chez l’enfant de 2 ans et demi à 6 ans
Page :S12
M. Francotte
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-
·Sport classes at the CEReKi: A complete day for preschool fundamental motor development
Page :S13
B. Jidovtseff, M. Mornard, A. Delvaux
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-
·Analyse de l’efficacité de l’accoutumance à l’eau chez l’enfant préscolaire
Page :S13
M. Mornard, D. Deflandre, A. Delvaux, M. Cloes, B. Jidovtseff
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-
·Parameters of participation in organized sports – Findings from German preschool children
Page :S14
K. Adler
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-
·Improving child's sitting position, BACK COMFORT and attention in classroom with a postural education
Page :S14
T. Fettweis, L. Henrist, M. Vanderthommen
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-
·Photo-flyer: “It's so easy to move!” an aid for physical activity in the everyday life of parents and infants aged 0–3
Page :S15
E.-M. Gokel, G.C. Pfeifer
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-
·Sedentary behavior and physical activity patterns of urban adolescents: A study using ecological momentary assessment
Page :S15
A. Marques, J. André, J. Martins, H. Sarmento, J. Diniz
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-
·Adolescents’ physical activity. A three-cohort study based on Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) Portuguese survey
Page :S16
A. Marques, M. Gaspar De Matos
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-
·Développement psychomoteur des enfants : un programme de santé prioritaire de l’office de la naissance et de l’enfance (ONE)
Page :S16
M.C. Mauroy, S. Lefevre, I. Morales
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-
·Effect of 8 weeks aerobic exercise on the global self-concept and the locus of control of female adolescents
Page :S16
S.F. Pourhashemi, E. Zareian
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-
·Pratique de l’équimotricité© : motifs de participation et perception de l’impact
Page :S17
C. Saublens, M. Cloes
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-
·Student responses to physically literate adult role models
Page :S17
G. Conlin
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-
·Critical environmental factors for transportation cycling in children: A qualitative study using bike-alongs
Page :S18
A. Ghekiere, J. Van Cauwenberg, B. de Geus, P. Clarys, G. Cardon, J. Salmon, I. De Bourdeaudhuij, B. Deforche
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-
·Associated factors of sitting time in Japanese junior high school students
Page :S18
S. Hattori, Y. Otabe, K. Yamatsu
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-
·Étude des sources de l’intérêt en situation lors d’activités physiques scolaires chez les garçons et les filles
Page :S18
G. Kermarrec, C. Roure, D. Pasco
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-
·Sedentary behavior and academic performance in Japanese junior high school students
Page :S19
Y. Otabe, S. Hattori, K. Yamatsu
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-
·Longitudinal associations of health-related behavior patterns in adolescence with change of weight status and self-rated health
Page :S19
S. Spengler, F. Mess, E. Schmocker, A. Woll
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-
·Gender stereotypes as a determinant of participation in sports in childhood
Page :S20
C. Tuero, R. González-Boto, J. Espartero, B. Zapico
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-
·The socialisation process and gender inequality in school sports
Page :S20
B. Zapico, C. Tuero, J. Espartero, R. González-Boto
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-
·Motor competence assessment in young children: Convergent validity between the KTK and MOT 4-6 test batteries
Page :S20
F. Bardid, F. Huyben, F. Deconinck, J. Seghers, K. De Martelaer, M. Lenoir
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-
·« Apprenti-moteur » : un programme québécois de littératie physique de niveau parascolaire
Page :S21
J. Beaulieu
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-
·Studies using the körperkoordinationstest für (ktk): A review
Page :S21
S. Iivonen, A. Sääkslahti, A. Laukkanen
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-
·Implemented psychomotor activity for very pre-term children aged from 18 to 36 months
Page :S22
B. Jidovtseff, B. Dutilleux, L. Iglesias, M. Vandermeulen
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-
·Étude comparative du développement moteur de l’enfant de 8 à 10 ans en milieu scolaire
Page :S22
N. Kerfes, S. Merzougui
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-
·Trajectories of motor coordination in 4–7-years-old children: A latent growth curve analysis
Page :S22
A. Laukkanen, A.J. Pesola, N. Lyyra, A. Sääkslahti, T. Finni
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-
·Determining the motor skills differences among male students 10 and 12 years of age
Page :S23
M. Malcev
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-
·Short- and long-term outcomes of swimming and soccer practice on global motor development during childhood
Page :S23
H. Rocha, D.A. Marinho, A.M. Costa
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-
·Motor skills of preschool children enrolled in different exercising programs
Page :S23
Sanja Šalaj, Mateja Krmpoti?, Igor Stamenkovi?
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-
·L’enfant et le milieu aquatique : la découverte ludique des sensations d’appuis sans utilisation automatique de matériel de flottaison
Page :S24
V. Schelings, A. Taxhet, S. Derome, P.P. Dumont, O. Frédéric, I. Habsch, M. Brankart, M. Gallo, E. Halloy, M. Leclerc, J. Vanderheyden
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-
·A comparative study on sport motoric investigation of children in Germany and Switzerland in height, weight and standing long jump
Page :S24
R. Wittelsberger, A. Krebs, M. Reiner, L. Tomatis, K. Murer, L. Schlenker, A. Woll, K. Bös
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-
·Analyse du point de vue des enseignants sur la mise en place de « Brain Break » dans l’enseignement primaire. Étude de cas
Page :S25
M. Cloes, M. Mornard
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-
·Analyse qualitative d’un dispositif didactique visant à impliquer des élèves de primaire dans l’expression de leur besoin de mouvement
Page :S25
S. Cloes, M. Cloes
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-
·Analyse du comportement et des attitudes d’enfants de primaire impliqués dans des pauses d’activité physique scolaires (PAPS). Étude de cas
Page :S26
S. Cloes, A.-M. Cloes, M. Cloes
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-
·Les principes de jeux : outils de développement des prises de décisions dans le jeu coopératif à l’école – exemple avec le basket
Page :S26
O. Frédéric
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-
·Impact des activités physiques et sportives orientées sur la régulation des comportements agressifs chez les enfants (9–12) ans en Algérie
Page :S26
B. Hafsaoui, F. Belghoul
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-
·Place des activités sportives scolaires dans l’enseignement de la ville de Bruxelles, de la maternelle au secondaire
Page :S27
F. Hariche, M.F. Ingels
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-
·Découvrir des fruits par le biais du circuit psychomoteur
Page :S27
S. Herreman
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-
·Comment aborder les notions relatives à la gestion des loisirs multimédias dans le cadre d’un cours d’éducation physique ?
Page :S28
S. Herreman
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-
·Former l’enseignant en psychomotricité et lui apprendre à mobiliser ses ressources en situation complexe
Page :S28
S. Herreman
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-
·Le mouvement, élément fédérateur d’apprentissage(s)
Page :S29
R. Vanderheyden
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-
·Effect of training with a ball of smaller mass on psychological variables in child basketball
Page :S29
J.L. Arias-Estero, M. Cánovas
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-
·L’Académie provinciale des sports : un tremplin pour une pratique sportive à long terme
Page :S30
D. Boccar
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-
·Enseignement des bases motrices du sport et plus particulièrement de la danse sportive chez les enfants
Page :S30
M. Calloens
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-
·Projet mini-badminton
Page :S30
F. Delvaux, F. Gaspard, S. Van Cauwenberghe, K. Vervaeke, F. Mawet
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-
·The influence of recreational gymnastics at 4 to 6 years of age on physical activity levels at 8 to 10 years of age
Page :S31
D. Hillis, A.D.G. Baxter-Jones, M.A. Erlandson
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-
·An evaluation of anthropometric and conditional indicators for specific positions in youth women's volleyball played as a school sport
Page :S31
P.V. João, I. Contiuga, A. Pereira, M.P. Mota, M. Cloes
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-
·Generic anthropometric and performance characteristics among elite adolescent boys in nine different sports
Page :S31
J. Pion, R. Philippaerts, R. Vaeyens, M. Lenoir
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-
·Ds Athletic Academy : une approche progressive pour favoriser le développement optimal des qualités physiques
Page :S32
D. Vandeberg, G. Weemaels
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-
·Mise en place d’un Kids’Athletics© pour les enfants de 5 à 8 ans : avis des parents, avis des entraîneurs et analyse critique
Page :S32
S. Wuillaume, V. Delcros, B. Jidovtseff
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-
·Youth basketball player's experience, enjoyment and burnout levels in recreational and specialization context
Page :S33
A. Yapar, M. Levent Ince
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-
·Plenary conference: Keys to successful physical activity during childhood
Page :S34
A. Sääkslahti
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-
·Plenary conference : The importance of physical literacy for children involved in sports and a critical reflexion on the competition structure and format
Page :S36
C. Cardinal
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-
·The implementation of LTAD as a template to improve youth participation in physical activity and sport. Introducing change in a sport organization
Page :S37
A. Lachance
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-
·The role of childhood physical fitness on physical activity in mid-adulthood: A longitudinal study
Page :S38
A.D.G. Baxter-Jones, D. Hillis, S.A. Jackowski, J.D. Bailey, J.C. Eisenmann, L.B. Sherar
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-
·Ecological correlates of sport participation in youth
Page :S38
H. Brown, J. Salmon, N. Pearson
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-
·Implementation of a reform of the instruction for sport coaches at ENEPS
Page :S38
C. Dahm
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-
·Extracurricular school-based sports participation and the relationship with physical activity and motivation towards sports
Page :S39
A. De Meester, N. Aelterman, G. Cardon, I. De Bourdeaudhuij, L. Haerens
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-
·An inverse approach to validate the importance of motor ability and sport on purposeful play and lifelong vigorous physical activity
Page :S39
T. Moreno, G. Colon, J. Jahn
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-
·Parental sport over-involvement and anxiety among youth tennis athletes
Page :S40
J. Salla, G. Michel
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-
·Go for gold? – A badge for encouraging a lifetime of physical activity
Page :S40
S. Scharenberg
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-
·Physical activity in childcare settings: The role of the environment
Page :S41
J.S. Gubbels
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-
·The motivational state and perceived benefits and barriers to physical activity participation in parents of preschool age children
Page :S42
M. Cantell, A. Wilson, D. Dewey
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-
·The association between the parental perception of the physical environment and children's location-specific physical activity
Page :S42
S. D’Haese, D. Van Dyck, I. De Bourdeaudhuij, B. Deforche, G. Cardon
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-
·Differences in energy balance-related behaviours in European preschool children: The ToyBox-study
Page :S43
M. De Craemer, M. Lateva, V. Iotova, E. De Decker, M. Verloigne, I. De Bourdeaudhuij, O. Androutsos, P. Socha, Z. Kulaga, L. Moreno, B. Koletzko, Y. Manios, G. Cardon, ToyBox study group
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-
·Psychomotor intervention to enhance self- and body-concept in children with Duchenne muscular dystrophy
Page :S43
M. Irmler, B. Gebhard
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-
·Sitting time and changes in sitting time in children and adolescents: Impact of accelerometer data reduction decisions
Page :S44
X. Janssen, L. Basterfield, K.N. Parkinson, M.S. Pearce, J.A. Reilly, A.J. Adamson, J.J. Reilly
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-
·GeliS: An evaluation of a lifestyle intervention programme on exercise and nutritional habits in pregnant women, families, and infants
Page :S44
J. Kunath, K. Rauh, E. Rosenfeld, L. Kick, H. Hauner
Résumé
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-
·Biosocial determinants associated with high gross motor competence in preschool children
Page :S45
L. Saraiva, L.-P. Rodrigues, R. Cordovil, J. Barreiros
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-
·The interconnection of adventure education with adventure learning to promote physical activities on children
Page :S46
D. Badau, A. Badau, R. Ungur
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-
·Development and validation of a water safety test for children in three age groups
Page :S46
K. De Martelaer, B. Soons
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-
·Differences between young judokas and untrained subjects in anthropometric and motor features
Page :S47
P. Drid, Z. Krneta, T. Trivic, C. Casals, M. Stojanovic, S. Ostojic
Résumé
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-
·L’École du Mouvement, une activité psychomotrice avec les parents
Page :S47
S. Herreman, G. Parisoto
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-
·Physical activity with agility motor development for children ages 6–10
Page :S48
P.V. João, I. Simões, L. Alves, L. Santos, A. Pereira, M.P. Mota
Résumé
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-
·Effects of kinesiological activity on preschool children's motor abilities
Page :S48
Z. Krneta, P. Drid, D. Jaksic, G. Bala, M. Stojanovic, S. Ostojic
Résumé
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-
·The effectiveness of “Multimove”: A fundamental motor skill intervention for typically developing young children
Page :S49
M. Lenoir, F. Bardid, F. Huyben, F. Deconinck, J. Seghers, K. De Martelaer
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-
·L’équimotricité© : bases théoriques, principes d’action et constats informels
Page :S49
C. Saublens, M. Cloes
Résumé
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-
·Difficult motor skill acquisition in 5 years old children can be modulated by educators
Page :S49
P. Tortella, G. Fumagalli
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-
·Exploring the effects and specificity of playground activities on motor skills in 5 years old children
Page :S50
P. Tortella, H. Lorås, M. Haga, H. Sigmundsson
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-
·Does competitive sport have educational validity in physical education?
Page :S51
L. Almond
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-
·Measuring the oxygen supply to the brain of children by means of near infrared spectroscopy under the “Moving School” project
Page :S51
C. Andrä, C. Müller, M. Knüpfer
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-
·Can schoolyard improvements increase physical activity for the least active students, or just provide better opportunities for the most active?
Page :S52
L.B. Christiansen, M. Toftager, J. Troelsen
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-
·Expérimentation des « Brain Break » dans l’enseignement primaire. Avis des élèves
Page :S52
M. Cloes, M. Mornard
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-
·Présentation d’un projet visant à augmenter l’activité physique scolaire des enfants dans l’enseignement primaire : LES PAPS
Page :S53
S. Cloes, M. Cloes
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-
·Sports in elementary school: Physical education specialists vs. group teachers
Page :S53
W. de Groot, B. Moolenaar, R. Mombarg
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-
·Projet Football–Études–Familles–Anderlecht (FEFA) ou le sport comme alternative au décrochage scolaire
Page :S53
T. Pastur, J. Foucart
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-
·Time-motion analysis pour connaître les exigences du jeu de basket-ball d’initiation. Vers l’adaptation des tâches
Page :S55
M. Cánovas, J.-L. Arias-Estero
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-
·Les jeux adaptés en volley-ball : l’expérience de la Wallonia Brussels Cup
Page :S55
X. Flamme, D. Blairon, G. Coppée
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-
·L’école française de triathlon
Page :S56
D. Mangel, R. Lieux
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-
·Le 2 contre 2 en U6
Page :S56
M. Marchal, X. Donnay, J.-L. Losfeld, P. Brutsaert, L. Evrard, B. Petit, Y. Archambeau, F. Delooz, B. Nicolas, F. Labiousse, M. Duchene
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-
·Contributions des jeux traditionnels enfantins à l’initiation sportive
Page :S56
A. Mello
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-
·Boxe éducative, play-based learning et problem-based learning
Page :S57
A. Mukala Nsengu Tshibangu
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-
·Objects for a healthy lifestyle: Material culture and children's competences
Page :S58
P. Garnier
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-
·Le Kalos Kagathos et la Païda : le modèle éducatif grec et la place de l’éducation physique et du sport dans celui-ci
Page :S58
P. Halleux
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-
·De la psychomotricité à la corporéité
Page :S59
P. Olislagers
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-
·Serious flaws in an FMS interpretation of physical literacy
Page :S60
L. Almond
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-
·Fundamental movement skills do not lead necessarily to sport participation
Page :S60
N. Pot, I. van Hilvoorde
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-
·How Fundamental Teaching Skills (FMS) can develop into inappropriate teaching and learning
Page :S61
K. Ezzeldine
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-
·The role of the student voice in developing fundamental movement skills
Page :S61
M. Ayres, S. Page
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-
·An alternative pedagogical framework to FMS
Page :S61
L. Almond, N. Pot, K. Ezzeldi, M. Ayres
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-
·Index
Page :S61
M. Whitehead, L. Almond
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